Forgot Password

Language:
  • en
  • ru
  • fr
  • fr
Currency :
0 $0.00
my cart: 0 item(s)- $0.00
Educación-intercultural-bilingue-2
Educación-intercultural-bilingue-1

Educacion intercultural bilingüe, interculturalidad y plurinacionalidad en el Ecuador I y II

$40.00

Marta Rodríguez Cruz

 

Volumen 1

Desde los inicios de su constitución, la educación intercultural bilingüe ha sido configurada como base del proyecto político de la CONAIE y herramienta fundamental en la lucha por una de sus demandas históricas principales: la construcción de Ecuador como Estado intercultural y plurinacional y el fin de las relaciones de dominación colonial entre indígenas y blanco-mestizos.

No por casualidad, la educación ha sido la herramienta estratégicamente privilegiada por muchos actores sociales y políticos para la construcción de un determinado proyecto de Estado y de sociedad. Por ello, el análisis histórico del sistema educativo ecuatoriano en estas claves reviste especial importancia.

Inscrito en el ámbito de la Antropología Social y Cultural, pero también en el de la Pedagogía y el Derecho, este trabajo arroja luz sobre los mecanismos de desposesión que se han tejido y articulado a través de la educación para asimilar e integrar a los pueblos y nacionalidades indígenas en el proyecto unitario y monocultural del Estado-nación, desde su fundación más temprana en la época republicana hasta la actualidad. En el presente, Alianza PAIS celebra la construcción de un nuevo Ecuador sobre las bases de la interculturalidad y la plurinacionalidad, gracias al proceso llamado Revolución

Ciudadana. Sin embargo, la agenda de la CONAIE sigue registrando las mismas demandas de hace décadas entre las que se encuentran la interculturalidad y la plurinacionalidad, la igualdad de derechos y el reconocimiento mutuo entre todos los grupos etnonacionales. En este trabajo nos preguntamos entonces: ¿de qué revolución se trata y a quién va dirigida?

Volumen 2

En el año 2008, en el marco de la llamada Revolución Ciudadana, el movimiento indígena logró el reconocimiento constitucional de Ecuador como un Estado intercultural y plurinacional por primera vez en la historia. En consonancia, y bajo el paraguas del Sumak Kawsay, incorporado como eje vertebrador de las nuevas políticas públicas, el sistema nacional de educación en general, y el sistema de educación intercultural bilingüe en particular, sufrieron notables transformaciones. Entre ellas, la transversalización de la interculturalidad, la recentralización de la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe y la creación de las Unidades del Milenio, configuradas como instituciones educativas referenciales de la Revolución Ciudadana, en contraposición a las escuelas comunitarias, emblema y corazón del modelo educativo del movimiento indígena. Sobre la base de un mismo marco discursivo —el de la interculturalidad, la plurinacionalidad y el Sumak Kawsay— unidades del Milenio y escuelas comunitarias coexisten en la actualidad y son gestionadas por las políticas públicas del Estado, aunque ambos modelos educativos se inscriben en paradigmas distintos, dirigidos a la construcción de proyectos societales y estatales distintos. A partir de una investigación etnográfica desarrollada en diferentes unidades educativas comunitarias y del Milenio, este trabajo analiza empíricamente la gestión pública de la educación intercultural bilingüe y las prácticas desarrolladas en ellas, demostrando hasta qué punto el reconocimiento teórico de la diferencia y de la diversidad cultural en el proceso educativo es correlativo —o no— con la praxis socio-educativa de un Estado oficialmente reconocido como intercultural y plurinacional.

 

Categorías: ,
Add to compare
Comparar

Descripción

 Volumen I

Capítulo 1

Desarrollo capitalista e integracionismo: el impulso a la alfabetización (1940-1960)

La modernización del Estado y los primeros programas de alfabetización rural

Experiencias de educación bilingüe durante el periodo 1940-1960

Capítulo 2

El tratamiento de la educación intercultural bilingüe desde los programas de alfabetización rural hasta su institucionalización (1960-1988)

Organización indígena y demanda por la educación

Proyectos de EIB durante el periodo 1960-1980

La década de los 80: la institucionalización de la EIB

 Capítulo 3

La doble demanda de tierra y plurinacionalidad: la educación intercultural bilingüe como proyecto político de la CONAIE (1988-2006)

La consolidación del movimiento indígena

La gestión institucional de la DINEIB: construcción del SEIB

El Movimiento Político de Unidad Plurinacional Pachakutik y la Constitución de 1998

Ampliación del marco jurídico del SEIB

Resultados de la gestión institucional de la DINEIB antes de su recentralización

Capítulo 4

La educación intercultural bilingüe en el Ecuador del Sumak Kawsay (2006-2017)

El Gobierno de la Revolución Ciudadana: Alianza País

La Constitución ecuatoriana de 2008: el Sumak Kawsay como eje vertebrador

La EIB y el nuevo marco constitucional

Las políticas públicas de EIB en el Gobierno de Alianza País

 

Volúmen II

Planteamiento del problema y objetivo de la investigación

Metodología y técnicas

Contextualización

Los docentes

Formación y capacitación

Situación laboral

El nombramiento y los salarios

El despido frente a la demanda de docentes: causas y consecuencias

Asignación del docente en función de la lengua materna d e los alumnos

Otros aspectos que influyen en la situación laboral del docente

Los alumnos

Acceso a la educación

Situación familiar y socioeconómica

Alimentación

Uniforme escolar

Procesos de aula

Lengua de interacción y lengua de lecto-escritura.

Tipos de actividades realizadas

Otros elementos que influyen en el rendimiento del alumno y en la promoción escolar

Los padres y madres de familia

Situación socioeconómica

Implicación en la educación de los hijos.

Transmisión de la lengua y la cultura

Demandas educativas

Marta Rodríguez Cruz Los programas de estudio .

Las mallas curriculares del SNE y del SEIB

El MOSEIB y el AMEIBA

Los materiales.

Utiles escolares, material deportivo y otros.

Material de lecto-escritura

Libros de texto y cuadernos de trabajo

Material complementario

Otros elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje

El Minuto Cívico

Actividades relacionadas con las cosmovisiones indígenas.

Las infraestructuras.

Distribución y características de los espacios

Suministros

Equipamiento informático

Las relaciones de los centros con la DINEIB

La articulación entre las Unidades del Milenio y las universidades de excelencia

 

Información adicional

Peso 500 g
Dimensiones 15 x 21 cm
ISBN

9789942095152

Título

Educacion intercultural bilingue, interculturalidad y purinacionalidad en el Ecuador

Subtítulo

Luchas y experiencias del movimiento indígena: desde Dolores Cacuango hasta la Revoluci

Subtítulo Vol 2

Políticas educativas de la Revolución Ciudadana: Teorías y realidades. Escuelas comunitarias y Unidades del milenio.

Autor

Marta Rodríguez Cruz

Páginas

350

Año

2018

Edición

Primera

Valoraciones

No hay valoraciones aún.

Sé el primero en valorar “Educacion intercultural bilingüe, interculturalidad y plurinacionalidad en el Ecuador I y II”

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

X